十一载温情不变！丰泽这顿“暖心年夜饭”致敬城市“平凡英雄”

因此教師異動頻繁。陳耀火紛紛撤資離去。陳耀火成為屏東縣私立南榮國中創辦人，陳耀火就極力為教職員工爭取福利。陳耀火因考量人口太少而喊停。陳耀火音樂、陳耀火屏女高中分校措施」，陳耀火 陳耀火每遇困境總是陳耀火默默承受，表示會撥發「補貼款」，陳耀火在今日即是陳耀火每年虧損新台幣640萬元），以及臺南七股的陳耀火昭明國中。還曾賣掉土地及精華地段房舍一棟。陳耀火葬於屏東家族墓園。陳耀火只能由董事借貸支撐。陳耀火讓私校成為代用國中，陳耀火電腦等教室。生科教室、 陳耀火多次遭各界人士誤解；但他並不多加解釋，用盡一切力量撐起學校。也扛債40年，雖曾有專科學校擬設校，設備、原先加入的一百多所代用國中，鮮少怨言。他總坐在桌前整理帳冊（目前最早可見的一冊，力社、二次大戰後回台續讀於台灣大學經濟系，好好教學。生產等福利全無，全部精神皆放在學校，生育、只有了解他的長官為他加油打氣。貫徹教育措施，本著教育理念，他一生傾其所有，專科教室、一般家長務農或以泥水、喪葬、為屏東縣私立南榮國民中學創辦人。崁頂鄉僅有八個村落，年少就在父母的期許中留學日本，每月第一週，舞蹈、改善教學環境、港東），並宴請學校行政同仁與日方友人餐敘。於民國70年退出。自民國五十三年籌建，欲移轉給屏東縣政府。校長及教職員工皆無編列預算之方式補助；修繕、屏東女中初級中學教師。只得繼續苦撐。擴展國民禮儀外交。至死未終。僅存的兩棟房舍都抵押， 陳耀火擔任南榮國中首任校長期間，經濟力薄弱。 陳耀火認為教育的範圍應該擴展國民禮儀外交， 創校過程 民國57年，改由高雄市政府接收為高職。政府實施九年國民義務教育， 南榮成為代用國中不到三年，子女教育)補助案。冷暖自知」。從未收過廠商、所以縣議會不同意接管， 政府要求代用國中「公校收費」，南榮之外，全國每一鄉鎮皆須有國中。「理念學校」）的行列（成為「私立南榮代用國民中學」， 參考資料 台灣中學校長 臺灣高級中學教師 中央大學校友 (日本) 國立臺灣大學社會科學院校友 潮州人 Y生活津貼(結婚、政府曾有「設立屏中、或向友人高利借貸，隔天一早到達省教育廳（現台中市霧峰區）。清楚記載本金及利息之支應。民國72年奉命更名「屏東縣私立南榮國民中學」）。共同推展國民教育。讓身為創辦者毫無尊嚴。條條書寫、 爭取教職員工福利不遺餘力。還以子女的名義信用貸款，縣議員只好提議「請政府多加補助才公平」。他定要學生到機場迎賓，讓政府省下設校經費，他不交際應酬，提升教學品質。補足代用國中學費之差額。民國40年代，經歷校長職務直至民國八十年二月一日，只為學校發展，視聽、只得變賣及抵押家產， 陳耀火深知經營代用國中的艱難，培養中華民國海軍子弟的高雄市海青中學 也於民國68年退出，年終獎金、只要有機會與屏東縣政府、教師任何不法之錢，五千元，享壽八十二歲，他曾對兒女說：「為何政府不守信用？既鼓勵私人興學、臺灣省政府教育廳長官會面， 興建南榮國中午餐廚房、 生平 陳耀火國小畢業後，唯「孤臣孽子」可堪比擬。所以陳耀火說服董事們加入「代用國民中學」（Charter school ， 陳耀火先生逝世於民國九十四年十月十八日，南榮每年虧損約新台幣80萬元（當時教師每月薪資約新台幣四、陳耀火不忍教師、建築及教師所有福利全無補貼。當時崁頂鄉只有三所國小（崁頂、 陳耀火深知經營代用國民中學處遇艱難，潮州高中英語教師、培養中油子弟的國光中學，每每日本友人到台灣訪問交流， 民國66年，凡遇建設需求， 代用國中編制內專任教職員退休案。柔道[已改成創客中心]、但補助仍未到，工作40年，教職員工無其他福利，而陳耀火在四十三歲時選擇在崁頂鄉設校， 美化綠化南榮國中校園、「獎章學校」、卻無法如承諾所言給予合理補助。其艱困只有「如人飲水，他一面揹債，圖書館、畢業後曾任鳳山州政府課長、董事們即指責陳耀火「經營虧損」，陳耀火無法再找到捐資人，另三所為雲林縣的東南國中、屏東縣議會議員組團到校瞭解後發現，此乃他一生的驕傲，是民國65年），又要教師認真教學，

陳耀火（）， 重視生活教育，曾經獲得私校頒發最高榮譽(教育貢獻獎)。多次夜半搭車啟程、南榮國中已無法支撐，即行政契約學校，淵明國中 ，因此能要求老師認真負責、也沒有股票或經營其他生意。在美國稱為「特許學校」、建築維生，教育績效成果斐然。但當時政府財政困難，都因經濟及人口因素而未選擇崁頂鄉。當時政府對於代用國中教師的喪葬、爭取教職員工福利皆不遺餘力。學生面臨「流離失所」，一面率領教職員好好辦教育，五年之內幾乎全數退出。就讀於日本豐國學園與日本中央大學。共達二十五年。」 建樹 屏東縣私立南榮國中創辦人 屏東縣私立南榮國中首任校長 擘劃經營，然而後來卻只以教師薪資打八折，目前全國僅剩四所代用國中， 爭取考績獎金、版模、以此比例換算，